中國石油網消息：（通訊員趙華）“為什么六區現階段個別單井母液流量計波動大？”課堂上，老師自問自答：“是個別泵單井管線振動造成的……”

　　“不，我認為流量計波動大的原因不是管線振動造成的，而是母液配制不均勻造成的。”老師話音未落，就傳來學員的質疑聲。這段師生對話來自勝利油田孤東三采中心秋季技術培訓課堂，老師講得精彩，學員提問深刻，討論和質疑聲時不時地出現。

　　這一生動活潑的培訓場面緣自孤東三采中心推出的“自助餐”式培訓模式。

　　如何提高職工培訓的針對性和實效性，是企業培訓工作長期以來的追求目標。由于職工素質參差不齊，培訓需求也有很大差異，“齊步走”、“一人得病眾人吃藥”式培訓效果不佳的問題，一直困擾著培訓單位和培訓工作組織者。孤東三采中心在深入分析培訓需求，并進行問卷調查的基礎上，針對培訓對象的不同特點和興趣愛好，在培訓內容和方式上不再搞“一刀切”，而是開“小灶”，讓學員各取所需享用“自助餐”。通過一年多的實踐，有效提高了職工培訓的針對性和實效性，得到了職工的認同。

　　中心根據職工的不同需求及特點，推出“訂單式”摸底，由職工“點題”，本著“缺什么補什么，要什么教什么”的培訓思路，針對職工的需求，找準培訓難點、重點和新知識點，提高培訓效率，調動職工參加崗位培訓的主動性和積極性。具體做法是：由各班組長收集組織本班人員需要培訓的信息，由職工自己出題，再請培訓部門組織有關技術人員編寫教材，量身定做培訓方案。把原來職工不愿意聽、培訓效果不佳的內容從培訓教材中刪除，實現“眾口皆調”。如在對班組長的培訓上，重點圍繞“如何做好一名合格的班組長"，加強綜合能力的培訓，要求班組長既要熟練掌握現場操作本領，又要具備一定的組織指揮才能，提高協調解決現場復雜問題的能力；在對操作人員層的培訓上，重點圍繞各自的特長、絕活，加強崗位技能和應知應會培訓，使特長更特，絕活更絕，全面發展，沒有短腿，提高排除現場各類故障和解決現場操作中各種問題的能力。

　　注聚2隊一名泵工說出了大家的心里話：“過去培訓課填鴨式地滿堂灌，老師缺乏積極性，聽者也沒有興趣?，F在是真正的快樂培訓，想學什么老師教什么，缺什么就能補什么。這樣的培訓我們打心眼兒里歡迎。”